Para pensar:
- Você acrescentaria alguma coisa a mais na sua resposta da atividade NO1?
Lembrando. Dizia a atividade NO1:
Onde há números em sua vida?
Para que você os usa?
Imagine situações do seu cotidiano em que você se depara com os números, onde você os identifica e/ou utiliza.
Os números permeiam minha vida e é lógico que se parar mais para observar, poderia enumerar outras tantas situações em que eles surgem como o próprio espaço, distâncias, os números nos lugares em que percorro, receitas, internet, senhas e etc.
- Será que os alunos reconhecem a Matemática envolvida nas situações citadas no texto?
Não creio que meus alunos reconheçam todas as situações. Para que isso ocorresse teriam que ter tido um suporte de aprendizagem anterior que permitissem isso. Volto a dizer que a turma que tenho este ano é de 2ª série /8 anos, uma grande parcela destes 32 alunos repetente pela 2ª vez, de uma carência econômica e emocional aviltante, vários casos de abuso sexual. Estudam numa escola com grande dificuldade de recursos humanos, materiais.Cheguei este ano nesta escola e pude observar que a falta de motivação abatem alunos e professores. Uma apatia estridente.
Fiz com eles recentemente a planta baixa da sala de aula e assim determinamos os lugares de cada um e depois da escola. Cada um fez seu desenho e depois em grupo munidos de seus desenhos tinham que transferir para uma maquete, tendo que ser o mais fiel possível.
Daí comecei a notar que só atividades envolventes é que determinam a verdadeira aprendizagem.
- Como seus alunos se movimentam pela sala? E pela escola? E entre a escola e as suas casas?
Em sala de aula, circulam basicamente em linhas retas, ou em curvas, quando em trabalho em grupo, já pela escola, eles correm, andam, pulam, sobem em árvores. O trajeto entre a escola é feito por grande parte da minha turma, através de transporte coletivo.Dentro destes a maioria, permanecem em pé até o lugar de descer.
- Quando os alunos descrevem as movimentações, que termos eles utilizam?
Quando os observo comentar suas movimentações, reparo que eles se utilizam da forma mais simples possível: virar para lá, virar para cá: “ A minha casa fica depois do ônibus virar na casa do Chicão, daí tenho que subir uma lombinha.”
Lembro que se trata de área rural, não existem quadras definidas.
Agora elabore um texto que responda as questões: Como seus alunos vêem o mundo? E como eles o representam?
A situação dos meus alunos são definidas por uma distinção entre dois grupos, um são os filhos dos colonos ( são pessoas que trabalham em lavouras, colhem e plantam, mas não são os donos da terra, eles arrendaram dos donos), e outros são os filhos de invasores. É incrível que então rente idade as perspectivas já sejam tão marcantes. O primeiro grupo, com uma situação de vida um pouco mais confortável, pois têm renda certa, alimento e moradia garantida observa-se rendimento de aprendizagem maior e noto uma visão de mundo mais positiva e construtiva, querem continuar estudando e estudam em casa, têm respaldo dos pais que consideram o estudo importante.
Já o segundo grupo, já vem carregando o peso da nomenclatura, invasores e assim o sendo não consideram donos de lugar nenhum, vieram de algum lugar em busca de melhores condições. Só que nesta busca esbarram no preconceito, no desrespeito, no desemprego e por fim na marginalidade. A maioria destas crianças estão na escola para garantir o Bolsa Escola e as outras “bolsas” distribuídas pelos governos. Vivem no meio da pobreza. A visão que têm do mundo é que esse mundo é dos outros, os que podem, os que têm e se eles quiserem algo semelhante, têm que invadir, tomar a força, se apropriar indevidamente, e isso fica evidente em alguns hábitos em sala de aula.
| Elisa: |
ATIVIDADE EF1. Oi, Nara! Parabéns por rsponder não só ao que é obrigatório, mas a todas as questões colocadas na atividades. Essa atitide mostra dedicação, comprometimento e busca de arendizagem. Quanto ao último texto escrito, sugiro que explore essas diferentes visões do mundo que os alunos têm. Todos ivem no mesmo mundo, certo? Então por que srá que o percebemos diferente? Você não coloca muito a parte de representação... Como será que eles desenhariam o mundo em que vivemos? Fariam a Terra? O bairro? A casa? Na hor de representar um lugar (ou um espaço) é importante pensar em de onde estaria olhando o observador para ver daquele jeito... Talvez esse trabalho possa abrir janelas para trablhar também o preconceito e as perspectivs de cada um... São apenas sugestões. Beijos e bom findi. |
Agradeço a parabenização e estava me sentindo frustrada em não conseguir realizar as atividades como gostaria, mas confesso que estava priorizando minha turma e tentando realizar um bom trabalho com meus alunos.
Já fiz com meus alunos a representação do mundo em que vivemos, na verdade no final do mês de março, pois o desenho é uma importante ferramenta para se obter mensagens e interpretações de como a criança se vê e ao mundo que a rodeia.
Eles não gostam de desenhar, preferem só pintar.
As produções foram simples; se desenharam, mas não houve muito capricho, usavam basicamente uma cor só e não se ativeram aos detalhes.Uma casas vista de frente com janela e porta, muitos animais( principalmente cavalos) e árvores.
Comments (2)
Anonymous said
at 3:13 pm on May 23, 2008
ATIVIDADE EF1. Oi, Nara! Parabéns por rsponder não só ao que é obrigatório, mas a todas as questões colocadas na atividades. Essa atitide mostra dedicação, comprometimento e busca de arendizagem. Quanto ao último texto escrito, sugiro que explore essas diferentes visões do mundo que os alunos têm. Todos ivem no mesmo mundo, certo? Então por que srá que o percebemos diferente? Você não coloca muito a parte de representação... Como será que eles desenhariam o mundo em que vivemos? Fariam a Terra? O bairro? A casa? Na hor de representar um lugar (ou um espaço) é importante pensar em de onde estaria olhando o observador para ver daquele jeito... Talvez esse trabalho possa abrir janelas para trablhar também o preconceito e as perspectivs de cada um... São apenas sugestões. Beijos e bom findi.
Anonymous said
at 9:50 am on May 26, 2008
Oi, Nara! Que bom que minhas sugestões já haviam até sido implementadas. As sugestões que coloco são para que possa pensar ainda mais sobre o que você propos e fico muito contente por ter aceitado esse convite a pensar e a debater sobre as atividades realizadas. Mais um parabéns! Beijocas...
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